Proiectul a venit în sprijinul tinerilor din colegiul nostru, pentru a-i determina să fie mai activi și pentru a-și dezvolta gândirea critică, deschisă. De asemenea odată cu practicarea jocurilor minții pot să deveni mai toleranți, lipsiți de prejudecăţi. Tinerii iși pot dezvolta astfel abilităţi de comunicare eficientă şi de lucru în echipă.

Cea mai mare provocare a fost să achiziționăm dispozitivele pentru laborator. Odată cu războiul vecinilor noștri toate site-urile de la care puteam achiziționat materialele nu mai aveau produsele în stoc sau prețul era foarte ridicat. De multe ori a fost nevoie să plătim transportul, vama la un preț nu foarte plăcut.

De-a lungul timpului mi-am dat seama de un lucru aparent banal: noi eram prea exigenți cu înfățișarea școlii, așteptam finanțări mari pentru a face schimbări. În schimb, am început să facem lucruri reciclând și folosind ce aveam la îndemnă, de exemplu am expus lucrările tuturor copiilor în școală. Am schimbat nu doar imaginea școlii, ci modul în care copiii se raportează la ea, astfel că elevii și-au asumat școala ca un loc al lor, discutau între ei despre cum școala este a lor. Un gest simplu poate produce schimbări mai mari decât anticipăm.

O primă provocarea a fost turnarea lumânărilor parfumate de către elevii deși nu era trecută activitatea în planul proiectului. Vreau să vă spun că a fost o bucurie mare pentru elevi să își facă propria lumânarea, să o coloreze și să o parfumeze cum doresc, ca mai apoi să o ia acasă. Elevii și-au adus propriile recipiente reciclabile din sticlă pentru turnarea lumanarilor, aromele, dantela și fundițe pentru ornarea lumânărilor. O elevă și-a făcut lumânarea cu condimente Delikat, era un experiment de-al ei, voia să demonstreze că poate folosi condimentele la orice, inclusiv la lumânări. Majoritatea elevilor mi-au zis că au mers la slujba de Înviere cu lumânarea făcută de ei la scoala in cadrul proiectului ECO-STIINTA! A fost o reală bucurie această activitate pentru elevi și nu doar pentru ei, pentru că și colegii mei de cancelarie au apreciat lumânările parfumate.

O primă și o foarte mare provocare a fost planificarea activităților fizice, acest proiect fiind scris în luna noiembrie a anului 2021 în stare de alertă, a trebuit un plan secundar deoarece nu se cunoștea ce va fi de la o săptămână la alta. Fiind o activitate atipică pentru zona noastră că PROIECT EDUCATIV ȘCOLAR, activitatea pedagogică a fost la un nivel maxim. Inițial, elevii au fost neîncrezători în propriile capacități, erau reticienți pentru o astfel de activitate. Această frică, din partea unor elevi, a dispărut după primele 20 de minute la contactul cu mediul acvatic.